古语说得好——“教师出有高徒”!作为中学教育业界的翘楚,新东方优能中学教育自2001年来总计培育高校生100余万多人次，而其长年构成的“提升分数，励志教育，设计未来”的品牌个性堪称倍受尊崇，仍然甚广不受学生和家长们的赞誉。那么，是什么成就了优能现在的优势，答案就是6000教师；而又是什么成就了这些教师呢？答案就是“精选辑、增强、出局”的师资培育流程。
所谓精选辑，优能一直能做在不少于9个候选人中自由选择1个入职;所谓增强，优能则依赖新东方教师培训基地一年4次机会增强“心、眼、手、口”4种技能，再行用相似1出的高淘汰率切削出有符合学生拒绝的教师。 “练心”——用心读不懂孩子 在新东方教师培训基地基地，教会老师用心读不懂学生是培训的主要内容。
有人说道，在公立学校中，学生都是往一个模子中装，经常忽视了每一个孩子的心理差异。而事实上，这个阶段的学生正处于反向期，自卑心、早恋等问题影响着每一个同学的自学。所以，在优能创办人、也是新东方的创始人俞敏洪显然，确实能给这些学生带给协助的一定是认同孩子的心理、生理现状，并教学调控上、教法自由选择上、教学语言上、教学评价上具备亲和力的老师。
“越是心理压力大的学生就越应当在精彩中自学，要让他们乐学贤学”。 在增强培训中，俞敏洪特地讲学教学心理课程，为教师们剖析了学生从生理到心里改变的诸多难题，特别强调用“智商+情商”来延长学生与教师的距离、学生与教材的距离。
做与学生将心比心、以心换心，深刻印象的设身处地的车站在学生的角度上看问题，与学生避免距离，超越隔阂，充份领悟到“先学后教、大量训练”的教学模式。 “苦练眼”——用眼见穿类型 在增强培训中，教师要需要辨别空间智能型学生、数学逻辑智能型学生、音乐智能型学生、语言智能型的学生等等，但是作好这一切的前提就是要有一双“慧眼”。自己所自由选择的适合的教学起点、教学策略。
并且针对找到的情况做出解决方案，曾多次有教师讲出自己的经历：“某个聪慧颓废型的学生，自学过程中无论如何也无法其中精神自学和讲课，该学生的老师，在看见了该学生的嗜好和兴趣之后，将其规划为音乐智能型学生，以歌曲的形式，来调动这个学生的自学兴趣，最后该学生在学习成绩上突飞猛进。”教师必须根据学生，建构自己的个性化授课方式。
最后将由教研组对老师们作出评价，因此，老师不但要严肃的钻研教材和大纲，还要了解理解学生的实际科学知识水平和能力，科学意识到学生拒绝接受科学知识时有可能经常出现的问题。 “练口”——用口讲出能力 在整个增强培训中，最“残忍”的环节当科“培训擂台赛”。
教师展开语文说道课和文综说道课，用个性化说道课方式展出自己，展开说道课的评选，由教师之间相互找到对方的缺点。借以提升教师的语言表达能力，还包括口头语言和体态语言。
如，现场介绍知识点，分析文章等等…通过各学科的“说道课”和“演讲”，来审查老师否能传达简洁，语言的组织严谨，对教学知识点做出精确的了解和深刻印象的剖析、解读。拒绝老师语言极富激情，需要造就学生的情感。
此时由同行老师当面认为说道课时的缺点与严重不足，如果不合格，该老师就不会被出局下去。 “练手”——用手写实力 考验教师的动手写作能力。让教师不但要能口头阐释，还要能与学生展开很好书面语言。针对教案的写作能力，教研组不会展开教师间的教案互批，让教师们彼此发现自己“写出”这方面的错误和严重不足。
并且优能将对教师的历史、政治、文学创作、古诗文读者、现代文读者、等科学知识展开培训和考核，拒绝老师要有身体素质的科学知识储存量，文字编写功底。在教师展开说道课中，将同时展开板书的较量，教研组不会拒绝老师书写知识点，关键点时，传达较好，需要靠文字来让学生更加直观的理解。这作为实地考察教师表达能力的最后一项，是看起来非常简单也是最考验教师综合能力的一项。
据理解，并不是所有转入“新东方教师培训基地”的老师，都能通过这四层残忍而严格考核，有将近1出的人将不会被出局。而留下的都是在教学方法、教学水准和质量上都超过优等的“4A级”教师，也因此被早已通过优能走出高效大门的学生们敬称为“优能教师”！。
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